Contextualización

 
En este proyecto trataremos de desarrollar la Competencia Mediática y Digital, por lo que primero debemos conocer qué es para poder hacerlo correctamente. La Competencia Mediática es la utilización y combinación de conocimientos, destrezas, capacidades y actitudes que se han de desarrollar para alcanzar un proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías.

Este proyecto de innovación para desarrollar la Competencia Mediática y Digital de estudiantes de Educación Primaria va dirigido al alumnado de sexto de Educación Primaria, ya que se supone que tienen mayor capacidad de uso de las tecnologías. Las clases están formadas por grupos heterogéneos de entre 19-23 estudiantes. La clase sobre la que vamos a realizar el proyecto tiene 20 estudiantes.

El colegio es consciente de la importancia de las herramientas tecnológicas para motivar a los alumnos en su aprendizaje diario. Se pretende acercar los contenidos curriculares a los alumnos y ayudarles a utilizar esta tecnología, a navegar por internet y la mecanografía. 


Las tecnologías son imprescindibles tanto para la educación como para la sociedad en la que vivimos, por eso los docentes tienen que ir adaptando sus contenidos curriculares y las actividades programadas a todos estos dispositivos.

 

Nos centramos en la clase de sexto de primaria, la cual debería de poder tener acceso a las nuevas tecnologías. Si el acceso a las nuevas tecnologías fuera limitado, supondría un problema con gran repercusión en los alumnos, ya que hoy en día es necesario el uso de las TICs para que el alumnado se desarrolle e incremente su aprendizaje. 


Esta situación puede ser la desencadenante de una serie de problemas dentro del aula, en el que cabe destacar las diferencias entre los propios alumnos a la hora de trabajar. El que ciertos alumnos dispongan de estas tecnología mientras otros están con el método tradicional, puede llevar a distracciones y problemas entre ellos. Todos van a querer utilizar las TICs y, al ver que no disponen de ellas tanto como les gustaría, puede hacerles perder el hilo de la asignatura y el ritmo de la clase.


Además, esto puede generar otros problemas que pueden ser perjudiciales para la clase y para ciertos alumnos. Aquí es donde destacamos el ciberacoso. El mal uso de las tecnologías puede llevar a estos problemas que pueden repercutir de manera muy negativa para el alumnado que lo sufre o tener graves problemas para quienes lo realizan. Por eso, es importante que tanto los docentes como los alumnos tengan las competencias necesarias como para saber si alguien lo está sufriendo y cómo evitarlo. Esto perjudica al resto de los alumnos quienes pueden verse afectados por el comportamiento de los que hayan realizado estos hechos. De manera menos grave, el uso intermitente de las TICs en los alumnos puede llevar a conflictos a la hora de compañerismo y destacar el egoísmo, debido a que muchos van a querer un uso constante de estas sin pensar en los demás, por lo que al contrario, los que no las usen pueden reflejar una actitud más agresiva y desencadenar un problema.


POWTOON
En el siguiente enlace se encuentra un vídeo creado con la aplicación "Powtoon" en el que se resume la contextualización del Proyecto Educativo que hemos creado, así como los principales problemas que se quieren solucionar y los beneficios que trae consigo este proyecto: 







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