DOCENTES INFLUENCERS

En primer lugar, nos encontramos con Raúl Diego, con 18 años de experiencia en la educación, es docente del colegio "Salesianos" de Santander desde hace muchos años, coordinador de TIC en este colegio, y formador y consultor de TIC. Es uno de los principales referentes para muchos profesores y profesoras en cuanto a nuevas tecnologías en el aula se refiere. Le podéis encontrar en diferentes redes sociales como "raulillodiego", en las cuales pone a disposición de los demás docentes multitud de herramientas para utilizar en el aula. En el año 2015 recibió el "Es una gran inspiración para todos los demás docentes. Tiene su propia página web que podéis encontrar en el siguiente enlace: https://www.rauldiego.es/

A continuación, un pequeño vídeo de su canal de youtube "Raúl Diego", en el que muestra una serie de recursos para el aula.

En segundo lugar nos encontramos con María G Durán. Se trata de una docente de la asignatura de inglés, la cual en su cuenta de instagram da trucos de cómo utilizar el inglés de una forma muy didáctica. Su cuenta de instagram es la siguiente:  https://www.instagram.com/mariaspeaksenglish/

En tercer lugar nos encontramos con Paco Pajuelo. Se trata de un docente de secundaria que usa diversas plataformas como instagram o Tik tok para llegar a sus alumnos. Es profesor de Historia y Geografía y para enseñar sus contenidos elabora vídeos donde él mismo sale disfrazado e interpretando diferentes papeles según la historia. Su canal de instagram es ( https://www.instagram.com/sociales_xxi/ ) 

En cuarto lugar, nos encontramos con Rubén Gonzales, un docente de plataformas digitales que también es conocido como "a toda leche". Sube a las redes sociales como youtube, twitch, twitter y facebook multitud de contenidos didácticos e interactivos ( https://www.youtube.com/channel/UChtpOdya2W7F0V9FrVVzQCg )

Por último, nos encontramos con 3 profesoras que tienen también una cuenta de instagram ( https://www.instagram.com/3ways2teach/ ). En esta cuenta nos encontramos con multitud de recursos con ideas de aprendizaje basado principalmente en el juego, y con materiales y recursos educativos.

¡Esperamos que estos 5 docentes influencers os hayan inspirado para crear vuestros propios recursos educativos!

Proyectos inspiradores para la innovación docente.

En este apartado trataremos cinco centros educativos que han implementado un proyecto que ha supuesto una innovación educativa en sus centros.

En primer lugar, hablaremos de Escola Sadako en Barcelona. 

Este centro cuenta con un equipo docente que decidió cambiar los libros de texto por las TICS, apostando de esta forma por el aprendizaje colaborativo y por el desarrollo de las habilidades de su alumnado, permitiéndoles en un futuro, cambiar tanto sus vidas como las vidas de los demás. Es una educación en la que los alumnos no cuentan con pupitres individuales y se basa en el desarrollo de las habilidades "changemaker", que implican la participación en una comunidad global online que apoya la capacidad de todos y todas para poder ser agentes de cambio, inspirando, dando tutoría y colaborando con más miembros de la comunidad en todos los niveles del cambio social. 

https://escolasadako.cat/projectes-sadako

El colegio Amara Berri, en Donostia, Guipúzcoa, podemos encontrar una línea de trabajo asentada sobre tres cimientos: experimentación, innovación e investigación. 

Para que estos tres elementos se puedan llevar a cabo, la metodología educativa que encontramos en el centro tiene programas de ciclos por edades, poniendo un cuidado especial en enseñar a sus alumnos las formas de organizar el pensamiento y métodos para el desarrollo del mismo, además de trabajar en la autoestima del alumnado y en promocionar el trabajo en equipo. La gamificación y la aplicación práctica del conocimiento teórico juegan un papel importante en este centro. 

Los medios de comunicación presentan un importante papel, ya que le sirven al equipo docente para poder introducir a los alumnos en la vida real gracias a su propio periódico, radio y televisión. Además, este centro cuenta con una organización asamblearia donde los alumnos deciden en decisiones que afectan al colegio. 

http://amaraberri.org/topics/defgeneral/

El colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo, Palencia es un centro educativo concertado que cuenta con alumnos desde 1 a los 18 años. 

Los docentes en este centro tienen como objetivo la estructuración y el aprendizaje a través de proyectos y metodologías activas. Se fomenta una educación emocional y en primaria se usa la metodología Héroes Tic que convierte a los alumnos en los protagonistas de su experiencia de aprendizaje. La dinámica es trabajar en grupos cooperativos y los avances de los alumnos son recogidos en blogs digitales que ellos mismos tienen. 

https://www.menesianosaguilar.net/claves-educativas-Innovacion.php

En el colegio Ideo de Madrid, podemos encontrar un centro basado en un trabajo cooperativo, donde las pedagogías son activas y se basa en potenciación, desarrollo de la educación emocional y en las inteligencias múltiples. 

Principalmente, en el centro se espera que los alumnos busquen su propia formación integral, en otras palabras, esperan que los alumnos sean los que van encontrando sus preferencias y el lugar que van a tener los conocimientos en su vida. 

https://www.escuelaideo.edu.es/planes-educativos/

Por último hablaremos de la Ikastola Arizmendi en Guipúzcoa. 

Este centro tiene como objetivo ayudar en el desarrollo de las personas para que sepan responder en todas las situaciones de la vida. Para lograr esto, han optado por una pedagogía en la que engloban una serie de prácticas educativas que pretenden conseguir objetivos a nivel individual y colectivo. Uno de sus pilares fundamentales es utilizar las TIC en todos los ámbitos, como académico, pedagógico, comunicativo y social. Con ello se busca que al final de la etapa escolar, los alumnos sean competentes en todos los ámbitos y que sean ciudadanos digitales responsables.

http://www.arizmendi.eus/es/proyecto-educativo/

Innovación educativa con TIC

 

 

Nuestra sociedad experimenta cambios a medida que el desarrollo tecnológico y digital emerge. Por esta razón, es necesaria una revolución de la educación a través de recursos digitales en el aula, creando un nuevo enfoque del arte de enseñar. De esta manera, el docente debe convertirse en un orientador de los alumnos, garantizando la adquisición de conocimientos de forma autónoma y responsable gracias a estos recursos digitales. Asimismo, el aprendizaje debe de ser multidimensional, aprendiendo de todas y cada una de las circunstancias presentes en su proceso de adquisición.

Algunas de las tendencias de innovación educativa más habituales en el aula son:
 

- M-learning: es la introducción del móvil en el aula como material didáctico complementario, provocando un aumento del interés de los alumnos en aprender.

- Alfabetización mediática e innovación: consiste en educar a los alumnos en información, fomentando su pensamiento crítico, permitiendo así distinguir las informaciones reales de las "fake news" y evitando los peligros de la tecnología.

- Juegos didácticos: es un recurso que consiste en la realización de juegos con un trasfondo didáctico concreto a través de cualquier herramienta digital, otorgando una visión lúdica a la educación. 

- Entornos virtuales: las redes sociales fomentan la colaboración y la participación de la comunidad educativa, y permiten la adquisición de aprendizajes de distintos contextos por parte de los alumnos.

COMPETENCIA DIGITAL Y MEDIÁTICA EN PRIMARIA

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han logrado una implantación tan rápida en nuestra sociedad que, en poco tiempo, han revolucionado numerosos aspectos de nuestras vidas. 

En la actualidad, en las sociedades desarrolladas, los niños se inician cada vez más pronto en el conocimiento y uso de las TIC.   Los principales entornos para interactuar en la infancia  son la escuela y el hogar familiar. Por eso, son muchos los centros escolares que cuentan con modernos y novedosos recursos tecnológicos. Un saber que posibilite la organización de unos entornos de aprendizaje (físicos y simbólicos) que sitúen al alumnado y al profesorado en las mejores condiciones posibles para perseguir las metas educativas consideradas personal y socialmente valiosas y servir de entretenimiento.

La alfabetización mediática es una parte vital de la justicia social y el trabajo de la diversidad. La capacidad de consumir críticamente los medios de comunicación, así como de crearlos, son habilidades esenciales de nuestra sociedad. Puede usarse para entrenar a niños o para detectar noticias poco fiables, la disciplina es aún más efectiva. Los niños son bombardeados diariamente con mensajes de medios (anuncios, televisión, entornos digitales, libros, etc.) y requieren las herramientas necesarias para darle sentido a todo ello y, en el proceso, convertirse en agentes de cambio.

El mundo evoluciona y la educación también. Los niños de hoy en día son nativos digitales y no sería lógico apartarlo de su mundo académico. El uso de la tecnología en la escuela hace que aumente el interés de los alumnos en las actividades educativas y ayuda a desarrollar su aprendizaje.

Competencia Digital Docente

Adjuntamos un póster grupal realizado con la aplicación Canva. La información que está plasmada es sobre la Competencia Digital Docente, según las áreas definidas por la INTEF. Estas son cinco, que en el siguiente archivo se reflejarán, con una breve explicación.